长沙南方职业学院文件
 
南职学〔2024〕号
 

 
为贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》及省委、省政府决策部署，全面加强和改进新时代学生心理健康工作，结合学校实际，制定本方案。
一、目标任务
紧紧围绕《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》中完善源头预防制度、完善排查发现制度、完善干预处置制度、完善协同联动制度、完善条件保障制度，坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统治理的原则，逐项逐条抓好落实，全面加强和改进学校学生心理健康工作。
二、组织领导
（一）领导小组 
顾问：赵小群、肖晓春
组长：肖建伟
副组长：钟迎春
成员：学院办公室、党委办公室、纪检监察室、人事处、计划财务处、教务处、学生工作处、招生就业处、保卫处、后勤处、二级学院。
（二）工作职责
1.加强学校心理健康教育。全方位开展心理健康教育,积极开展学生心理健康监测工作,开展学生心理健康测评,健全预警体系,按规定要求配齐建强心理人才队伍,支持心理健康科学研究,探索吸纳社会工作专业人才开展相关服务。
2.优化部门协调配合。建立健全协同机制,共同开展学生心理健康宣传教育,加强物防、技防建设,及早发现学生严重心理健康问题,网上网下监测预警学生自伤或伤人等危险行为,畅通预防转介干预就医通道,及时转介、诊断、治疗。
3.提升社会心理服务能力。支持专兼职心理健康教育教师、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。
4.规范开展科普宣传。推广学生心理健康工作经验做法,稳妥把握心理健康和精神卫生信息发布、新闻报道和舆情处置。
5.加强日常监督管理。领导小组下设办公室,办公室设学生工作处心理健康教育中心,负责落实领导小组交办的各项工作以及学校日常心理健康教育工作。
三、具体措施
（一）构建“五育并举”人才培养体系
五育并举提升心理健康素养。 发挥德育、智育、体育、美育、劳动教育在促进学生身心健康方面的重要作用,以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，将学生心理健康教育贯穿思想政治教育全过程,融入教育教学、管理服务和学生成长各环节,全面促进学生的身心健康。加快发展现代职业教育，优化职业教育类型定位。 （责任单位：学生工作处、教务处、各二级学院）
（二）推动“六个标准”落地见效
1.开足开好心理健康教育课程。 结合大学生发展需要,创新教学手段,改进教学方法,完善教学过程,改革教学评价,分层分类开展心理健康教学。关注个体差异，推广小班化、体验式、情景互动教学。按照 2 学分(32-36 学时）的要求开足上好心理健康教育公共必修课。（责任单位：教务处）
2.加强全员培训。坚持多措并举，面向辅导员开展个体心理发展、健康教育基本知识和技能全覆盖培训。将心理健康教育作为必修内容，纳入各学科教师岗前培训、业务培训。学校每年至少开展 1 次面向全体教师的心理健康教育宣传活动。加大心理健康教育教师培训力度，专职心理健康教育教师专业培训，每年不低于40学时；兼职教师每年参加 2 次以上心理学专业培训；心理咨询教师每年参加 2 次以上个人或团体督导。积极邀请社会力量、专业医疗机构参与学校心理健康教育能力提升行动。（责任单位：学生工作处、教务处、人事处）
3.建强师资队伍。按师生比例不低于 1:4000 配备专职心理健康教育教师，且至少配备三名。畅通教师发展渠道，专职心理健康教育教师职称评审纳入思政（辅导员）系列或单独评审，在评先评优、职称评聘等方面享受辅导员同等待遇。明确专职心理健康教育教师岗位职责，细化工作内容，量化考核评价标准。兼职教师开展心理健康教育工作计入工作量。支持学校辅导员攻读心理学相关学科专业硕士学位。（责任单位：人事处、教务处）
4.保障生均经费。加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。将所需经费纳入学生心理健康专项经费预算,满足学生心理健康工作需要。按照每生每年不低于 15 元标准，足额按时拨付经费，并视情况建立增长机制。（责任单位：计划财务处）
5.建好工作场地。要健全多渠道投入机制，争取社会力量支持开展学校学生心理健康服务。要提供不少于 300 平方米专门开展心理健康教育的场地和设施，保障心理健康教育与咨询活动场地以及必要的软硬件设施。（责任单位：后勤处）
6.丰富学生活动。保障学生每天校内 1 个小时体育活动时间，熟练掌握 1-2 项运动技能。丰富各种健康向上的校园文化生活和学生社团活动。不断培养学生热爱生活、珍视生命的心理品质和坚韧不拔的意志品质，增强学生的社会责任感和使命感。 （责任单位：学生工作处、教务处、各二级学院）
（三）创新“ 四个课堂”协同联动
1.强化“第一课堂”主阵地。强化心理健康教育“第一课堂”主阵地，构建“理论+实践+团辅”教学模式。支持学校教师、学工人员，特别是心理健康教育一线教师开展心理健康科学研究。针对学生常见的心理问题和心理障碍，开展学生心理健康基础性、实操性和前沿性研究。鼓励支持将心理健康科研成果应用到学生心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置等领域，提升学生心理健康工作水平。（责任单位：教务处）
2.拓展“第二课堂”活动载体。继续加强学生心理健康知识和预防心理问题科普宣传、引导师生正确认识心理健康问题，纠正社会偏见和歧视，积极营造有利于学生健康成长成才的校园环境。定期发布心理小贴士，充分利用学校开学季、毕业季、5.25、10 月 10日世界精神卫生日等重要活动和时间节点将校园心理文化建设与校园文体活动、班团活动、学生工作处社会实践活动等相结合，多渠道、多形式开展心理健康宣传教育，形成形式多样的“第二课堂”育人氛围。（责任单位：学生工作处、各二级学院）
3.倡导“第三课堂”志愿服务活动。立足新时代新征程，发挥学校志愿服务的育人功能，厚植学生的爱国主义情怀，培养感恩、亲社会和无私奉献等优秀品质。对于志愿服务项目的开展，要从志愿者招募、定岗服务、风险防控、认定记录等方面入手，切实做好相关指导工作。（责任单位：学生工作处、各二级学院）
4.探索“第四课堂”网络资源。 集成“微互联”矩阵，塑造“网络媒体”第四课堂。搭建由心理健康教育专题网站、课程网络资源、掌上校园心理、学工平台组成的网络心理“第四课堂”，由点及面，发挥全方位、立体化的集群传播效应。（责任部门：学生工作处、教务处、党委办公室）
（四）完善“ 四级预警”干预机制
1.健全发现预警体系。进一步完善“学校—学院—班级—宿舍”四级预警网络。辅导员每月要访遍学生寝室，常态化学生家长保持联系。各二级学院每月要召开学生心理状况研判会，及时发现心理问题学生，针对学生出现的异常情况，及时与家长密切沟通，共同开展心理干预帮扶。充分发挥学校心理委员联合会的作用，加强班级心理委员的选拔、培养、管理和考核工作机制。心理委员要跟踪反馈班级学生心理健康状况，做好同伴关心关爱。（责任单位：学生工作处、保卫处、各二级学院）
2.加强心理健康监测。依托湖南省学生心理健康教育专业委员会，一体化构建学生心理健康状况监测体系，规范量表选用、监测实施和结果运用。每学年至少开展一次心理健康测评，科学分析，合理应用测评结果，分类制定心理健康工作方案，建立“一生一策”心理健康档案。健全测评数据安全保护机制，防止信息泄露。（责任单位：学生工作处、各二级学院）
3.加强心理咨询辅导。进一步推进学校成长辅导室的建设。加强专兼职心理咨询师队伍业务能力提升。完善学校心理辅导值班、预约、转介、重点反馈等制度，定期向学生提供个体及团体、线上及线下等形式多样、及时有效的心理咨询辅导服务。（责任单位：学生工作处、各二级学院）
4.实行清单化管理。学校要对通过教职员工和学生干部排查、心理健康测评筛查、家校沟通、医教对接等渠道摸排出的心理问题学生建立清单，落实专门人员进行帮扶，实行闭环式管理，定期调度推进。要对心理问题学生分类制定辅导方案。对于症状较轻的学生，要通过开展心理健康教育、专业化心理辅导等方式进行干预疏导；对重症学生，构建一级心理危机学生干预体系，建立一级心理危机预警档案，一人一策开展干预，完善结对帮扶、药物治疗、同伴关心关爱等有效干预的措施；对不宜在校学习的学生，按规定办理请假、休学。（责任单位：学生工作处、各二级学院）
5.提升学校应急处置能力。建立健全心理危机应急处置预案，强化学校、家庭、精神卫生医疗机构信息沟通，完善心理危机应急处置预案，妥善做好学生突发心理危机事件善后工作。学生因心理问题发生意外事件后，学校要立即启动应急预案，第一时间联系学生家长，并在当地教育、公安等部门指导下核实情况、及时处理。要按照公开透明原则及时回应社会关注，对在网上恶意炒作行为，学校各部门共同做好处置。（责任单位：学生工作处、保卫处、党委办公室、各二级学院）
（五）“三个一”重点学生工程库
学校正式确立具有鲜明校本特色的“三个一”重点学生工程库作为心理健康工作的“一把手工程”，旨在通过深化心理危机的前置筛查机制与帮扶体系，精确锁定并密切关注重点学生。通过招生流程、教学活动以及辅导员日常管理工作的三线联动，力求在前期阶段即能准确识别出需重点关注的学生个体，进而构建严重心理问题学生早期发现与干预的坚实防线，不打折扣地实施一个信息员，一个学习帮扶员，一个同寝室的生活帮扶员的“三个一”工程精准干预。（责任单位：学生工作处、招生就业处、教务处、保卫处、各二级学院）
（六）构建“ 家-校-医-社”四体协同育人体系
1.完善医校协同。进一步完善与湖南省第二人民医院共建相关工作机制，健全学校精神或心理健康问题学生休学、愈后复学机制。（责任单位：学生工作处、各二级学院）
2.提高家庭心育功能。各学校辅导员每学期至少与学生家长联系一次，引导家长关注学生心理健康，树立科学养育观念，尊重孩子心理发展规律，理性确定孩子成长预期，防止沉迷网络或游戏。指导家长加强对学生的心理引导，及时发现、干预孩子心理问题，增强教育引导、防范化解、疏导压力等方面能力。（责任单位：各二级学院）
3.提升社会心理服务能力。支持学校心理健康教育教师发挥学科优势，积极开展心理健康教育相关活动，助力社会心理服务体系建设。（责任单位：学生工作处、各二级学院）
四、保障措施
1.加强组织协调。学校大学生心理健康教育工作领导小组每学期召开会议，研究解决学生心理健康工作重大问题，布置实施重大事项。学生工作处、党委办公室、各二级学院要推广学生心理健康工作经验做法，稳妥把握心理健康和精神卫生信息发布、新闻报道和舆情处置。党委办公室要加大监管力度，及时发现、清理、查处与学生有关的非法有害信息及出版物，重点清查问题较多的网络游戏、直播、短视频等，广泛汇聚向真、向善、向美、向上的力量，以时代新风塑造和净化网络空间，共建网上美好精神家园。（责任单位：学生工作处、党委办公室、保卫处、各二级学院）
2.落实责任主体。学校分管院领导是学生心理健康教育工作的第一责任人，要亲自谋划、统筹部署、定期调度，抓紧抓实心理健康问题排查化解工作。学校要落实责任主体 ，建立责任清单，将心理健康教育工作任务明确到各二级学院主要负责人、辅导员等教职工，将学生心理健康状况纳入全体 教职工考核评价指标体系。（责任单位：人事处、党委办公室）
3.加强督导考核。加强学生心理健康工作督查督导和定期通报制度。设置学校心理健康工作评价指标，重点对课程开设、专职教师配备、经费场地保障、排查预警、干预化解、心理危机学生等开展督导评估，定期通报。将学生心理健康教育工作履职尽责情况，纳入学校履行教育职责评价和年度综合考核指标体系，加大考核权重。坚持将心理健康工作纳入学校目标管理绩效考核。（责任单位：人事处、学生工作处、纪检监察室）
4.严肃追责问责。坚持“尽职免责、失职追责”，对因工作落实不到位导致学生心理问题突出、极端事件多发频发的系，适时通报、约谈。凡是因心理问题导致学生极端事件发生的，一律倒查原因，分清责任。对尽职到位的予以免责，对失职失责的，依纪依法依规从严追责问责，按照严重程度给予相关责任人党纪政务处分。 （责任单位：纪检监察室）
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
长沙南方职业学院学生工作处                  2025年1月3日印发
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